春意盎然，时光清浅，携一缕春风，闻一段书香。3月11日下午，景城教育集团小学语文优师共同全体成员齐聚一堂开展了第五次研修活动。本次活动聆听了两位景城学校老师的精彩课例，同时由共同体的领衔人王军老师给大家带来一场专题讲座。

两位老师执教的课例是五年级下册第六单元的《跳水》，两位老师同课异构，分别从不同的切入点解读文本，设计课堂活动，各有亮点。

金雨亭老师的课堂紧扣小说的文体特点，深入剖析文本，从复盘视角、孩子视角和创作视角展开教学，其中的孩子视角，设计学生在分角色朗读中，深切体会孩子的内心，并试着让学生感同身受的替孩子发声，把课堂推向了高潮，金老师的设计贴近学生的学情，学生感同身受的体悟到这个故事不仅仅是意料之外，更是情理之中。

张宁老师从学生的能力出发，试图通过此课的教学提升孩子解决问题的能力，整个课堂从提问力、记忆力、解决力和思考力几个方面开展教学，课堂伊始就通过Deepseek的提问，告诉大家变聪明需要的几种能力，一下自己就把学生吸引住了，通过分析船长救儿子的不同方案，在理解文本的同时，也有意识的培养学生在实际生活中解决问题的能力。

王军老师做了题为《当“文学”邂逅“思辨”》的主题讲座，王老师首先跟大家分享了两位老师的顶层设计理念，两个课例的设计一个偏重于文学阅读与创意表达，一个侧重于思辨性阅读与表达，但是王老师在深入研究文本和单元导语后，认为在这篇课文的设计中两个任务群都要有涉及，便从两种任务群交集的内涵定位，两种任务群交融的学理转化和两种任务群交织的进阶阐释三个方面进行深入的研究，试图摸索出一条可以让学生在感悟文学性文本的过程中，提升学生的思辨能力的路径。希望，通过此次的教学尝试，学生的“文”和“思”都能在课堂的浸润中有所升跌。

    本次活动创新性地寻找文本中文学和思辨的切合点，在文学欣赏中提升学生的思辨能力，在思辨中感悟文学的魅力，既保留了语文教学的传统魅力，又注入了现代教育的理性光辉，为学生综合素养的提升开辟了新路径。

一审一校：王    军

二审二校：葛    磊

三审三校：张晓华