1.理论学习资料

• 《新时代大中小学思政课一体化建设的理论与实践》

该书系统阐述了大中小学思政课一体化建设的理论基础与实践路径，强调各学段思政教育的衔接与协同，为小初衔接研究提供了理论框架。

• 《基于项目式学习的思政课教学创新》

文章探讨了项目式学习在思政课中的应用，结合案例分析如何通过项目化设计提升学生的思政素养和综合能力，为课题研究提供了方法论支持。

2.实践案例与经验

• 《小初衔接视角下的大思政项目化实践研究课题总结》

该总结报告详细梳理了第一学期课题研究的实践成果，包括项目化教学案例、实施过程、学生反馈及改进措施，为后续研究提供了宝贵经验。

• 《基于项目式教学模式的小初高大思政课一体化教学策略》

文章总结了小初高大思政课一体化教学的策略，结合项目式教学模式，为小初衔接阶段的思政课项目化研究提供了具体实施路径。

3.政策与指导

• 《统筹推进大中小学思政课一体化建设进展的研究综述》

文章系统梳理了大中小学思政课一体化建设的背景、内涵、价值及实践路径，强调通过一体化建设实现各学段思政教育的前后衔接，为小初衔接的思政教育提供了政策指导。

• 《新时代大中小学思政课课程内容一体化建设实现路径》

文章探讨了大中小学思政课一体化建设的具体路径，强调课程内容的衔接与整合，为小初衔接阶段的思政课项目化研究提供了政策指导。

4.期末案例分享与总结

• 《小初衔接视角下的大思政课项目化实践案例集》

该案例集收录了本学期课题组教师在小初衔接阶段实施的优秀项目化教学案例，包括：

• “我的成长故事”：通过回顾小学生活，总结成长经验，增强自信心。

• “初探初中生活”：通过与初中学生交流、参观初中校园，缓解升学焦虑。

 • “责任与担当”：通过社区实践活动，增强社会责任感。

• “感恩之旅”：通过感恩教育，引导学生感恩老师、家长和同学。

 6.学术参考文献

• 孟翠艳，马俊年.新时代大中小学思政课课程内容一体化建设实现路径。

• 宋丽娜.大中小学思政课一体化教学的科学内涵、生成逻辑及实践要求。

• 李晓东.大中小学思政课一体化建设如何走向内涵式发展。

通过以上学习资料的整理，课题组成员可以全面总结2024-2025学年第一学期的研究成果，反思不足，并为第二学期的研究工作做好准备。

一审一校：江蓉

二审二校：王秀荣

三审三校：张晓华