1、研究思路：

首先，对于利用乡土史课程资源在初中历史教学中培养家国情怀素养的方法途径进行梳理。再对初中历史教学中利用苏州地方史资源培养家国情怀素养的现状进行调查，主要通过问卷调查和访谈两种途径，把收集到的数据进行整理和分析，并就现状进行原因探究。

然后，以部编版历史新教材共4册书为参照，对苏州地方史中能够运用到中学历史教学中的课程资源进行搜集和整理，并形成系统的《部编版历史新教材与苏州地方史对应表》。在此基础上，将统编版与北师大版教材关联知识进行比较，进一步完善历史教材知识点与苏州地方史对应表。

最后，通过课堂教学以及课外实践活动，归纳开发利用乡土课程资源需要遵循的基本原则，总结以及运用苏州地方史课程资源培养初中生家国情怀的课内、校外及实践途径。并对本课题的研究进行实践反思，梳理利用苏州地方史课程资源在中学历史教学中培养家国情怀的教学实践过程中需要注意的一系列问题，以便同行借鉴。

2、研究过程：

自2022年1月至2023年12月，经过2年时间里，通过三个阶段来实现目标。

（1）前期准备阶段（2022年1月—2022年9月）。选题讨论，并设计课题研究方案，申报立项，并组织研究。   

（2）中期实施阶段（2022年9月—2022年12月）。形成阶段研究论文及个案研究案例。对前期研究进行回顾总结，在前期研究的基础上，进行实践的再深入，理论的再升华。逐步调整和改进后期研究工作。

（3）后期结题阶段（2023年1月—2023年12月）。汇总资料，形成研究论文序列和个案研究集。撰写研究工作报告和结题报告。邀请省、市教科研专家进行鉴定，并将研究成果予以推广。

3.研究方法：

（1）问卷调查法：设计关于初中历史教学中利用乡土史课程资源培养家国情怀的教师问卷及学生问卷，并对景城学校进行抽样调查，收集有关本课题的第一手数据，进行处分析，以掌握现状。

（2）访谈法：通过采访一线教师、中学生等，了解他们对挖掘乡土史课程资源的态度，听取他们给出的相关建议，从而进一步搜集相关资料。

（3）案例分析法：根据教师的亲身教学实践，以多个典型教学案例为材料，进行分析和总结，对实际教学效果进行测评，归纳总结初中历史教学中利用苏州地方史资源培养家国情怀的实践策略。