课题名称：基于单元主题的初中英语读写整合教学研究

主 持 人：陈雅婧、吴军群

核心成员：王秀荣、叶青、郭沙、周子超、许月婷、经强、蒋易沛、苏莉、刘雨昕、陆霁婵

一、 研究背景

本课题已开展近半，前期已完成了理论学习、现状调查、单元主题梳理、读写整合教学模式初步构建等工作，并进行了初步的课堂实践，取得了一定的成果。本学期将进入课题研究的深化阶段，重点进行教学模式的完善、教学策略的提炼以及研究成果的总结推广。

二、 研究目标

1.  深化理论研究：进一步学习与单元主题教学、读写整合教学相关的理论，完善课题研究的理论基础。

2.  完善教学模式：在前期实践的基础上，进一步完善基于单元主题的初中英语读写整合教学模式，形成可操作、可推广的教学流程。

3.  提炼教学策略：总结提炼基于单元主题的初中英语读写整合教学的有效策略，形成策略集。

4.  推广研究成果:通过公开课、论文、案例等形式，推广课题研究成果，促进课题研究成果的转化和应用。

三、 研究内容及安排

2月：

1.  回顾前期研究成果，明确本学期研究重点。

2.  学习相关理论文献，重点关注读写整合教学策略、评价方式等。

3月：

1.  开展基于单元主题的读写整合教学实践，重点关注不同课型（阅读课、写作课、复习课等）的教学模式。

2.   收集整理教学案例，进行案例分析，提炼教学策略。

4-5月：

1.  开展课题研究成果展示活动，包括公开课、论文交流等。

2.  收集、梳理阶段性成果，撰写案例。

6月：

1.  邀请专家进行课题指导，对前期研究成果进行论证。

2.  根据专家意见，进一步修改完善教学模式和教学策略。

四、 保障措施

1.  组织保障:课题组成员分工明确，责任到人，定期开展课题研讨活动，确保课题研究顺利进行。

2.  制度保障: 建立健全课题研究制度，包括学习制度、研讨制度、资料收集制度等，规范课题研究过程。

3.  资源保障:学校为课题研究提供必要的时间和资源支持，为课题研究创造良好的条件。

五、 预期成果

1.  形成完善的基于单元主题的初中英语读写整合教学模式。

2.  提炼出基于单元主题的初中英语读写整合教学的有效策略，形成案例集。

3.  撰写课题研究报告，发表相关论文。

4.  推广课题研究成果，促进课题研究成果的转化和应用。

一审一校：陈雅婧

二审二校：宋 珺

三审三校：张明劼