活动内容

基于统编语文教科书编排方式实施项目化教学的实践研究集中研讨

——以统编版五上第七单元教学为例

活动准备

每位课题组成员就五年级上册第七单元进行项目化教学设计

活动过程

一、组员展示，聆听设计

①蒋浩：《小学语文项目式学习任务设计探究》

（一）教学目标

（二）任务布置

1.读景 2.画景 3.摄景 4.导景

（三）课堂探讨

（四）成果展示及评价

②闫思含：《立足大单元教学，践行项目化学习》

（一）整体解读

（二）单元整合规划

板块一：单元开启，目标先行

板块二：习作前置，记录观察

板块三：细读诗文，落实要素，积累方法

板块四：完成习作，分享交流

（三）项目化教学策略

主题：赏苏城四季之美

1.静态之美：班级摄影展、制作旅行手册

2.动态之美：制作音乐视频

3.音韵之美：为视频配音

③周婷：《统编语文教科书编排方式实施项目化教学》

（一）单元分析

第七单元以“自然之趣”为主题，语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这就需要学生通过本单元的学习，分析文章中的静态美和动态美，判断动静结合的方法，分析动静结合的作用，体会其中蕴含的情感。

（二）锁定要素，提炼项目任务

围绕驱动性任务：我为苏州代言，如何呈现过程性的、衔接性的产品。

二、定位解读，共同研讨

王浩：厘清“项目化”、“任务群”概念，提供“脚本设计”思路

王军：《项目化视域下单元读写贯通的一体化尝试与实践——以统编版五上第七单元中的落实例谈》
‎（一）准确解构教材，明确任务群的着力方向
‎（二）基于单元素材，彰显任务群的逻辑关联
‎1.整合单元资源，明确具体任务群
‎2．基于上述任务群设置的用意说明
‎（三）创设真实活动，扩展任务群的实施效益

活动效果

良好