“做数学”视域下培养小学生量感的实践研究

2023-2024学年第二学期活动小结

一、课题研究概述

本学期课题组在主持人赵娟的带领下，开展了理论研究、课例研究和策略研究。

1.“做数学”视域下培养小学生量感的理论研究

查阅和收集有关“做数学”和量感的各种文献资料，摘取相关信息，进行整理、归纳、学习，了解“做数学”的相关理论与实践等，掌握小学生量感培养的研究现状、理论动态和时代特点，进一步明确小学生量感的内涵、要素、特征以及量感培养的常用途径、措施，探求“做数学”相关研究对培养小学生量感的作用与意义，并在两者之间的建立联系。

2.以“做数学”培养学生量感的课例研究

基于近年来学校数学实验课题组在数学教学方面的尝试，以本课题研究为载体，在小学6个年级逐步推进以“做数学”为主要学习方式的量与计量教学。在教学中，以新课标及“做数学”的理念来引领教学，促进学生量感的发展，探寻小学量与计量教学的新方法，形成课例和论文，更好地做到以课带研、以研促课。

3.以“做数学”培养学生量感的策略研究

基于上述以“做数学”培养学生量感的课例研究，进一步分类归纳总结，探索长度量感、大小量感、质量量感等不同量感在培养过程中的异同点。在异同分析中透过课例看本质，思考如何在“做数学”中培养学生的量感，以怎样的“做数学”的方式来培养量感。进而将教学经验上升到理论层面，总结培养学生量感的具体“做数学”策略：以理论研读提升教师的量感意识、以具身体验助推学生的量感“生根”、以回顾思辨助益学生的量感“发芽”、以实践作业助力学生的量感“结果”。

二、培养量感的文献研究

本学期课题成员们开展了深入的文献研读活动，课题组成员老师们认真阅读了有关小学数学量感培养的知网文献以及相关的理论著作，发表心得体会。结合理论与实践，课题组成员积极撰写论文，获得省二三等奖共计2篇，市三等奖1篇。

三、培养量感的课例研究

新课标将“常见的量”纳入了综合实践领域，虽然教材还未更新，但课题组主持人赵娟及核心成员吴润月、冯刚开展了3节全新的教研课，分别是《曹冲称象之“吨”的认识》、《时间在哪里》、《年月日的秘密》，从综合实践的视角探寻量感的培养，给予学生更完整的研究过程、更宽阔的研究空间、更丰富的具身体验、更广阔的展示舞台，从而助力学生的全面发展。除此之外，课题组还把课堂搬到了教室之外，进行跨学科主题式学习，陈皓亮老师在开设的区级综研课《领略中医药》中，也设置了较多环节培养学生的量感，通过观察和经验来估算物体的量，凭手感进行50克、100克和250克的药品抓取，在真实情境下运用实物操作给予学生丰富的量感体验。

一审 | 赵娟
‎     二审 | 邱燕、彭国庆
‎  三审 | 张晓华