《跨学科视域下初中物理-化学实验教学一体化策略与实践研究》

           2023-2024第二学期 成果

1.组织课题成员阅读以下书籍，展开讨论：

[1]王海玉.初中理化生实验课学科整合策略与思考[J].学周刊,2023,(24):63-65.

[2]毛德飞.借理化生学科融合，提升初中学生核心素养能力的策略探究[J].考试周刊,2023,(05):137-140.

[3]夏平花,李凤云.浅论初中理化生跨学科综合实验课程改革[J].学周刊,2021,(09):155-156.

[4]康成元.初中理化生实验课堂中自主学习方式的实践研究[J].考试周刊,2020,(31):117-118.

[5]林健.初中理化生实验课学科整合策略与思考[J].考试周刊,2015,(35):127.

[6]孙业福,赵书民.初中理化生虚拟实验平台的探讨[J].教学仪器与实验,2015,31(01):36-37.

2.教学设计

教学目标:

1.理解电化学的基本概念和原理

2.掌握电化学反应的方程式和反应条件。

3.了解电化学在日常生活和工业生产中的应用

4.培养学生观察、实验和分析问题的能力。

二、教学内容:

1.电化学的定义和基本概念:通过讲解和图示，介绍电化学的基本概念，包括电解、电极、电解质溶液等

2.电化学反应的方程式:引导学生探究电化学反应的化学方程式和反应条件，如电极材料、电解质浓度等。

3.电化学实验操作:组织学生进行与电化学相关的实验,如电解水制气气、电镀等加深学生对电化学反应的认识。

4.电化学在日常生活和工业中的应用:探讨电化学在电池、蓄电池、电解制氢和电镀等方面的应用，并思考其在可持续发展中的意义

三、教学方法:

1.讲授与案例分析:通过教师的讲解和案例分析,引导学生理解电化学的基本概念和相关原理

2.实验操作:组织学生进行电化学相关的实验，观察和记录实验结果，培养学生的实验技能和科学思维能力。

3.图片和视频展示:利用多媒体资源,展示与电化学相关的图片和视频，加深学生对相关概念和实际应用的理解和认识。

4.小组合作:组织学生分成小组进行讨论和合作，共同完成探究性学习任务，培养学生的团队合作和协调能力。

四、教学评价:

1.实验报告:要求学生撰写电化学实验的设计、操作步骤和结果分析，评价学生的实验能力和数据处理能力。

2.课堂表现:观察学生在课堂上的主动参与和回答问题的情况，评价学生对电化学的理解程度和表达能力。

3.学习总结:要求学生针对所学内容进行总结和思考，包括对电化学反应原理、实验结果和应用意义的理解。