2022-2023学年第二学期：

《红色精神种子课程的区域建构研究》课题研究总结

苏州工业园区景城学校  杜玲

在课题组成员的共同努力下，《红色精神种子课程的区域建构研究》课题顺利推进。本学期研究重点为“红色课例”，研究要求为课例与宣传载体抓住创新点和落脚点，以鲜活的典型事例为切口，贴近孩子们的生活，在课程实施路径中，突显少先队组织育人功能，拓展少先队社会化阵地，借助区域流动、接力、共享的活动形式，探寻全区红色精神地方课程的实施路径，助力青少年思想工作长远发展。现就一学期的课题研究工作，作以回顾总结。

一、同题异构 红色队课传精神

在确定本学期课题研究的重点后，课题组成员确定队课开课人选，并利用每月最后一周，开展课例研讨活动，说课——磨课——再说课——再磨课，最终精心打造的队课精彩呈现。这两节队课结合红色精神，结合队员生活实际，注重生活实践，两节队课的成功示范，让全区辅导员赞不绝口，纷纷表示学到了不少。莲花学校金小兰老师的汇报展示课《小劳模争章记》上，队员们在丰富多彩、层层深入的“小劳模”争章活动中，探寻、致敬、寻访、弘扬劳模精神，努力成长为新时代的“小劳模”！星港学校陈亦杨的汇报展示课《劳模在哪里》上，队员们在“劳模精神”系列寻访活动中从历史上的劳动模范们走进身边的最美劳动者，弘扬劳模精神，做劳动的追光者！

在活动研讨中，辅导员老师们发现，“小”“晓”“心”“新”是这两节课的最鲜明的特点，两节课富有时代感和使命感，充分展示出少先队员的主体性、创造性，少先队活动的空间不再局限于课堂之内，巧用社会资源，是新时代少先队工作的必选路径。两节课已上传至易加平台。

二、共研助推 深入研究拓思路

作为课题主要负责人杜玲老师，他在每月的课题研讨活中，都能围绕“核心概念及界定”“研究价值”“研究目标及方法”“研究内容及分工”“预期及阶段成果”等方面，对课题进行方向性的引领。6月，课题组围绕课题所开展的工作进行了回顾，并对课题下一阶段的研究做了部署，明确分工与落实措施，她以身示范撰写论文，始终要求每位组成员注重过程，脚踏实地，做真做实研究，不断提升课题研究的质量。

三、理论提升 专家引领升高度

为了让课题的研究更有高度，5月底，杜玲老师特邀江苏省少年儿童研究会副会长范斌会长，分享专题讲座《少先队传承红色基因的载体路径研究》，他结合本课题，用通俗易懂的语言和实例诠释了少先队传承红色基因的时代价值与重要意义。课题组成员再次打开思路，原来还有这么多的研究路径与载体！暑假期间课题组成员将结合自身的实践体会开启了新一轮的思考，着手撰写论文及案例。

四、区域协作 互帮互助展双赢

为充分发挥少先队组织的育人功能。实现区域间的帮扶和联动，课题组成员走进新融学校开展德育帮扶。郭炳宏老师对辅导员们进行了实战演练——辅导员基本功比赛，下学期将邀请开课的两位中队辅导员老师赴现场，亲自示范。从多角度帮扶。充分发挥本课题的辐射和引领作用。

为者常成，行者常至！“让红色基因代代相传”，是少先队组织的光荣使命。课题组的少先队辅导员老师们将以“功成不必在我”的心态，用钉钉子的精神，努力完成党交给的任务！播撒每一颗“红色种子”，让“红色教育”润泽心田 ，用红色基因为少年儿童的成长固本强基。为少年儿童的健康成长，打好红色教育的“人生底色”！

经过一个学期的努力，课题组所有预设计划全部完成，在这一过程中，所以成员深深感到做课题需要实践——理论——实践的循环式推进。我们将在下个学期开启理论提升——总结思考——理论再提升的模式，以推进课题下阶段的发展。