景城学校体育“十四五”课题课例研究活动

觅教之道 览研之景

2022年11月10日，我校小学体育组结合江苏省教育学会“十四五”规划课题《学练赛一体化理念下学校体育竞赛的创新研究》与新区科技城彭山实小学校、科业实验小学进行了联合教研课例研究活动。

【课堂展示】

景城学校苗海燕老师执教了一节水平三 五年级《排球-正面双手垫球》

苗老师在学练赛一体化的教学理念下，以“赛”为切入点，先是设计从易到难、循序渐进的学、练内容，然后将“赛”的理念渗透在每个学、练的环节中，使学生在“学中练”，在“练中赛”，真正做到学、练、赛一体化。并且苗老师计划留足充裕的学时进行系统全面教学，充分体现“大单元”的教学理念，孩子们不仅学会了一项动作技能，而且激发了他们对排球运动的浓烈学习兴趣，符合新课标培养学生核心素养的导向，也体现了体育课程的育人价值。

景城学校王威老师执教水平一 二年级《跳跃-双脚连续跳跃》

王老师从培养学生“大运动观”的角度出发，旨在发展学生各种形式的双脚跳跃能力，为以后在任何运动、任何情景下的双脚跳做运动储备，即对未来学习的运动项目或专项技能有促进作用。因此，这节课不仅仅局限于单纯的双脚向前跳，在课堂中还设计了各种场景的双脚连续跳，有一定远度、高度；有连贯性速度的跳上或跳下；有侧身跳和后退跳等。并采用了学生自主管理的练习形式，全程以各种比赛串联，让学生成为课堂的主人，在活跃欢快的气氛中，学生习得了运动技能，提高了锻炼兴趣、培养了体育精神。

苏州科技城实验小学校，应璐老师执教水平一《走——平衡走》

应璐老师利用生活中易拉罐作为本节课的器材，变废为宝，一器多用。整节课围绕四个任务展开，从走3个到走5个，从走直线到走曲线，从单人完成到多人合作，通过任务驱动的方式激发学生学习兴趣，一节课下来学生的运动强度、运动负荷均达到了本节课的教学目标，是一节有序、有趣又有料的体育课。

苏州科技城彭山实验小学校，郭世琳老师执教水平一《快速跑与游戏》

郭世琳老师巧妙的运用一张A4纸开展快速跑教学，通过一个又一个有趣的教学游戏帮助学生掌握快速跑基本技能。郭老师在课堂中关注学生个体差异，采用多样的教学方法和学习评价方式，让每一位学生在课堂中都能有所收获。

【研讨风采】

课堂展示结束后，全体参与人员在会议室进行了研讨与分享。

四位老师对自己的课堂设计思路进行了阐述，分享了自己基于教材理解的巧思妙构。

最后新区科技城实验学校体育教研组组长朱仁杰老师与景城学校丁媛媛老师分别进行了《基于深度学习的任务型小学体育课堂教学探究》、《学练赛一体化理念下体育微比赛在教学中的运用》的微讲座，两位老师均基于新课标理念，朱老师提出在小学体育课堂中要明确任务导向，以任务式驱动课堂进程，引导学生进行深入性思考，不仅注重学习结果，更要注重学习过程。丁老师提出，在“学会、勤练、常赛”体育与健康课程教学新模式下，在体育教学中运用指向特定教学内容，以“学”为目的，以育人为导向的“微”比赛 ，要依托大单元结构化教学理念，从大教育观及运动观的角度进行整体的设计，通过改造比赛规则、场地、器械，在课堂中设计有上下衔接或者有着相辅相成的关系微比赛，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。

教研探索前路漫漫，课堂深耕未来可期。此次课例活动为老师们相互学习，不断提升搭建了一个有力的平台。通过学习、交流、反思、实践，让教研更好地助力教学，让学习在课堂上真实发生，期待老师们能够在今后的教学中勇于探索，攀登更高的山峰！