为进一步探索习作教学的有效路径，6月15日下午，景城语文组在三年级语文组长唐梦媛老师的主持下开展了以“学评共生”为主题的教研活动。活动围绕统编教材三年级下册第七单元展开，通过课例展示、专题发言、单元解读等形式，深入探讨了习作教学的实施策略。

【课例展示——示范引领展风采】

陆香云老师执教的《国宝大熊猫》习作指导课精彩纷呈。陆老师以谜语和学生们的春游实践导入，激发兴趣，巧妙运用"删一删、串一串、润一润"的信息整合法，引导学生从海量信息中筛选关键内容，并借鉴《海底世界》的写作框架，帮助学生构建清晰的习作思路。课堂上，学生们积极参与，在老师的指导下完成了资料整合训练，搭配课后片段写作的延伸和指导，孩子们步步进阶，在完成习作时表达得更加清楚、得体。

【磨课分享——集思广益促提升】

张秀老师代表磨课团队进行发言，分享了备课过程中的思考与收获。张老师重点探讨了如何在习作教学中平衡科学性与趣味性、规范性与创造性等问题，分享了本次习作指导课的亮点策略，为老师们提供了切实可行的教学建议。

【单元解读——整体把握明方向】

朱梦婷老师对第七单元进行了系统解读。她从人文主题和语文要素两个维度出发，分析了单元内各板块的内在联系，特别强调了阅读教学与习作教学的有机衔接，帮助老师们更好地把握单元整体教学方向。

【命题研讨——科学评价助成长】

王娜娜老师就单元命题设计开展微讲座。她提出要创设真实情境，设计梯度化试题，并分享了基于学生认知特点的命题技巧。王老师指出，在命题时，需要考虑题目之间的联系，设计成题组的形式，题组间要注意整体性与梯度性，为老师们改进评价方式提供了专业指导。

【骨干引领——高屋建瓴指迷津】

王浩老师从理论高度对习作教学进行指导。从“一个完整的学习经历”、“一种基于文体进阶的学习观”、“一条适用于学生的学习链”三点出发，给出了切实可行的习作课指导建议，力求让学生的习作能力得到真实有效的提升，为老师们拓展了教学思路，指明了教学方向。

本次教研活动内容充实，研讨深入，既有实践展示，又有理论提升，为小语教师提供了宝贵的学习机会。景城小语教师们将以此次活动为契机，不断改进教学方法，切实提高学生的语文素养。

一审一校：王军  方菲

二审二校：王浩

三审三校：张晓华