深秋已暮，新冬可期。景城学校心育课题《基于生活教育理念的学生社会情感课程研究》研究小组以培养学生驾驭自己的情绪、与他人建立积极关系、负责任决策以解决社会问题的能力为要点，以“心能量 心成长”为主题，在10-12月期间，结合各年级学生发展特点，开展了校园心理节系列活动，同学们在体验中收获，收获中成长。让我们跟随镜头一起看看吧。

诗画心晴 美美的

诗为心声，画为心境，同学们以诗画描绘内心世界和生命美好体验，了解自我、接纳自我、关爱自我，才能更好地爱他人、爱世界。给心灵开扇窗，遇见“诗与远方”。

体验幸福 暖暖的

    幸福可能是夕阳西下的美景、可能是听到母亲的笑声、可能是闻见青草的芬芳。同学们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官，体会生活中的点滴幸福，探寻美好之旅。

风味生活 多彩的

生活由每个有味道的片段所组成。食“忆”生活，品味人生，get“幸福”调料。愿同学们爱生活的每一种味道，享受热气腾腾的风味人间。

探寻性格 萌萌的

    每个人都是独一无二的，描绘“性格小怪兽”，探索自我特点，发现属于我的独特魅力，展望未来，期盼成为更好的自己。

悦伴成长 贴心的

各学段分别开展了情绪调适、亲子沟通、生命教育等学生团辅及家长沙龙活动。赋能学生，全面开展心理健康教育，织密校园三级防护网络。赋能家长，全方位打造景行家长学院，凝聚家校社育人合力。

景城学校于2023年12月挂牌成立“学生发展指导中心”，同时也是教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理项目”学校。作为校园心育文化的浓缩，校园心理节通过丰富多元的心育活动，完善学生心育保障体系，助力景城学子健康成长。学生社会情感学习不仅在心理节，更在景城的每一天。