到底是什么样的教育方式让我们的班主任赞口不绝？让我们一起来听听毛艺诺家长的分享。

                                    “大朋友”与“小达人”

孩子的认知水平有限，非常依赖父母亲的引导和共同参与。所以我们与小孩的沟通中，我们自身尽量以“大朋友”的角度去理解孩子，同时我们也用心培养小孩以“小大人”的思维去理解我们。

在育儿的这个过程中，我们自始至终坚持“三个相互”：相互理解、相互支持和相互信任。

  女生踢足球，父母觉得不太适合的要求该不该满足？

“爸爸妈妈，我想报名去踢足球！”我们认为这项运动不太适合女孩子，听到就立刻否定了孩子的想法。然而小朋友却非常坚定，她给我们罗列她希望参加此项运动的理由。我们真的会被她的语言所感化并且接受她的决定。通过强压式的做法让孩子觉得爸爸妈妈很爱你，那只是我们传递爱的路径，并非小朋友接受并且感受到的方式。而且有时“强压式做法”会适得其反。

突如其来的迪士尼之旅，计划外想法该不该支持？

小朋友会有突如其来的想法。一次黄金周假期间，她突然提出要重游上海外滩和迪士尼乐园。什么都没有计划，突然听到这个提议，我们有很多说服她取消计划的理由。但是我们没有这么做，恰恰相反，我们非常支持她。我们知道，这是一次机会——一次让孩子感到被尊重的机会。

去迪士尼！一起制定计划吧！令人人欣慰的是，在面对一系列“黄金周出行问题”情况下，小朋友充分利用网络多媒体手段，在极短的时间内带领我们分工制定了一份出行计划，大人看了都觉得满意。

孩子的有些想法在父母的“繁忙工作和生活中”会显得那么“不合事宜”，但是我们会调整自己的想法给予“及时响应和及时满足”。

你是不是有什么不开心的事情，可以说出来给我听听吗？

有了“相互理解”和“相互支持”，我们之间就建立了“相互信任”。孩子把父母当作可靠的朋友，会主动向我们打开自己内心的话匣子，告诉我们开心和烦恼的事情。同时，她也会像个小大人一样回敬你一句“你是不是有什么不开心的事情，可以说出来给我听听。”   

父母是“大朋友”，孩子是“小大人”。在这样相互平等交流方式，和谐的家庭氛围中，孩子成长为一个懂事的小孩。这种“懂事”不仅仅体现在学校学习上，还体现在为人处事中。

相互理解，理解孩子，同时用孩子能够“理解”的方式去爱他们。

相互支持，孩子对父母的尊重，往往建立在自己感到被尊重的基础上——括她的临时想法。

相互信任，做一个值得信任的倾听者：不评判，去共情。

当孩子感到被尊重和理解时，才会表现出最好的自己。

                                                  文、图：毛艺诺家长

                                                  一审一校：高胜男

                                                  二审二校：蔡文钰

                                                  三审三校：宋珺